Condicionamiento operante en imágenes

Imágenes:

Medio Ambiente y Aprendizaje:

                                    

Medio Ambiente-Estímulo. Conducta-Respuesta:

                      

            

   

Condicionamiento Operante:

                       

   

Procedimientos basados e el Condicionamiento Operante de Skinner utilizados para nuevos aprendizajes y para reducir y/o eliminar conductas.

   Burrhus Frederic Skinner:

      (Susquehanna, 20 de Marzo de 1904- Cambridge, 18 de Agosto de 1.990). Fue un psicólogo, filosofo social y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en Psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación de conducta, principalmente el Condicionamiento Operante. 

      Procedimientos basados e el Condicionamiento Operante  de Skinner utilizados para nuevos aprendizajes y para reducir y/o eliminar conductas:

     Nuevos aprendizajes: Adquisición de la conducta operante: Involucra ya sea un incremento en la frecuencia con la cual ocurre una respuesta o bien la aparición de una operante que antes no se había observado. Esto se lleva a cabo mediante estímulos reforzantes que van después de la conducta. Las operantes no tienen estimulos evocadores.

      El moldeamiento de la conducta operante: Dado que debemos esperar a que ocurra una respuesta para que la podamos reforzar, parecerá imposible crear nuevas conductas operantes. No obstante, la conducta operante nueva o que no existe en el repertorio de un organismo, puede ser creada mediante un proceso llamado moldeamiento, para cambiar las respuestas simples ya existentes en respuestas nuevas màs complejas.

      El Reforzamiento Positivo y la Actividad: No solo trae como consecuencia un incremento significativo en la frecuencia de una respuesta , sino que también resulta en un incremento en la frecuencia de muchas otras porciones de conducta del organismo. El reforzamiento positivo da como resultado un organismo activo. Esta propiedad del Reforzamiento positivo juega una parte importante en el moldeamiento. 

       Refuerzo Negativo: Se produce cuando una respuesta se fortalece porque se acompaña de la eliminación de un estimulo aversivo (desagradable).

          Castigo: Reviste dos cualidades principales (que a su vez lo diferencian del refuerzo positivo y del negativo): Es en si un evento que resulta desagradable, doloroso a quien lo recibe y su propósito fundamental es evitar que una conducta se repita.

         El procedimiento de moldeamiento: El reforzamiento y la extinción son las herramientas que se usan para crear o moldear conductas operantes nuevas, ya que esos procedimientos sirven para modificar la frecuencia de las respuestas. Antes de  iniciar a moldear la conducta, debemos asegurarnos de que el reforzador  que vamos a usar sea efectivo. Debemos analizar la conducta exacta que vamos a producir. Una vez que hayamos decidido cual es la conducta terminal, entonces podemos reforzar las aproximaciones que se le acerquen cada vez más. El procedimiento general que se usa en el moldeamiento, comienza por elevar el nivel general de actividad del organismo privado. Esto se puede lograr reforzando cualquiera de sus respuestas; sin embargo , para poder acortar el procedimiento de moldeamiento, se elige para reforzamiento una respuesta un poco parecida a la respuesta deseada. Luego se suspende el reforzamiento y se incrementará la fuerza y variabilidad de la respuesta. 

      Los Reforzadores Condicionados: Algunos estímulos se convierten en reforzadores para un organismo, debido a que en la historia previa de ese organismo han estado asociado con el reforzamiento. Estos estímulos reciben el nombre de reforzadores secundarios o condicionados, para diferenciarlos de los reforzadores innatos, primarios o incondicionados. 

      Practica del moldeamiento: Para que un estimulo discriminativo pueda ser establecido como reforzador condicionado, se debe reforzar una respuesta en presencia de un estimulo. Una respuesta que es emitida durante el moldeamiento ahora podrá ser reforzado con el reforzador condicionado. Una vez que estamos seguros de tener un reforzador efectivo para nuestro experimento de moldeamiento, debemos proceder a analizar la conducta específica que se va a moldear. 

        La  aplicación cuidadosa y sistemática del procedimiento de moldeamiento, aunado al uso de un reforzador efectivo, son suficientes para enseñarle a un organismo cualquier conducta operante para la cual está físicamente capacitado. 

       Programas de reforzamiento: Son patrones o reglas que indican el momento y la forma en que la aparición de una respuesta va a ir seguida de un reforzador. Estos programas incluyen en el aprendizaje de la conducta y en como esta se mantiene. Existen dos categorías importantes: 

                             - Reforzamiento continuo: cada respuesta da lugar a un reforzador.

                             - Reforzamiento intermitente: las respuestas solo se refuerzan algunas veces.

      Extinción de la conducta operante: La extinción consiste en dejar de reforzar una respuesta que previamente había sido reforzada, lo cual tarde o temprano dará como resultado una reducción en la frecuencia de la respuesta a un nivel muy bajo. Generalmente la extinción elimina totalmente la acción de responder, o bien hace que la respuesta regrese a su nivel previo al reforzamiento o muy cercano a el. . No produce una reducción inmediata en la frecuencia de la respuesta. Lo que mas bien ocurre es un breve incremento en la ejecución de la operante inmediatamente después de que se pone en efecto la extinción.

    

                                                 

Medio Ambiente-Estimulo. Conductas- respuestas:

    En el Condicionamiento Operante  la conducta se considera dividida en unidades llamadas respuestas y al Medio Ambiente se le concibe dividido en unidades llamadas estímulos.  

     Las respuestas que integran a la conducta se agrupan en dos clases: una recibe el nombre de operantes o instrumental; la otra clase se llama refleja o respondiente.

     Al medio se le divide en varias clases de estímulos. Uno de ellos los estímulos evocadores, eventos ambientales que regularmente van antes que las respuestas y evocan respuestas relativamente fijas y estereotipadas llamadas respondientes. Una segunda clase de estímulos, los reforzantes o reforzadores, están compuestos por eventos ambientales que van después de la respuesta, aumentan la probabilidad de aparición de las mismas y a esta respuestas se le conocen como operantes.

                                                     

      Otra clase de estímulos son los discriminativos. Estos acompañan o van antes de las respuestas pero no las evocan de la manera que los estímulos evocadores evocan a las respondientes. La presencia de un estimulo discriminativo incrementa la probabilidad de aquellas operantes que han sido reforzadas en el pasado en presencia de los mismos estímulos discriminativos. 

                                                                             

     

        Hay otra clase de estimulo que en cualquier ocasión no produce ningún cambio en la conducta, ya sea que vayan antes de la respuesta, la acompañen o vayan después de ellas, estos son los estímulos neutrales.

Condicionamiento Operante y Aprendizaje:

   Condicionamiento Operante y Aprendizaje: 

        Hablar de Condicionamiento Operante y Aprendizaje es hablar de conceptos íntimamente relacionados. En ambas concepciones se trata la influencia y la importancia del medio ambiente circundante. El aprendizaje se da a través de la mediación de los sentidos y la experiencia, de la relación del organismo ejecutante de respuestas conductas y su medio ambiente tras su sistemática modificación.

         Al realizar la definición de   Condicionamiento Operante que lo acerca a su concepción de aprendizaje, debemos decir que es una forma de aprendizaje mediante la cual se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, según sus consecuencias favorables o desfavorables. 

             La ciencia del Condicionamiento Operante ha progresado bastante en demostrar como la conducta puede ser controlada por el medio ambiente y como ese medio ambiente puede ser descrito de forma objetiva y detallada. Hay dos tipos de determinantes ambientales de la conducta: uno contemporáneo y otro histórico. En ambos juega el aprendizaje su papel, en el presente por darse un flujo constante de intercambio y en el histórico, pasado, por representar las vivencias previas de ese organismo, en algún momento también como flujo presente.